dijous, 30 de gener de 2014

TOT ASSAJANT CYRANO.... A LA SALA D'ACTES DE LA NOSTRA ESCOLA!! NO US HO PODEU PERDRE!




Des de l’AMPA ens plau comunicar-vos la nova proposta cultural que tindrà lloc el pròxim dissabte 22 de febrer a les 18h a la Sala d’Actes de l’Escola. 
Es tracta d’una sola sessió de l’obra de teatre  
TOT ASSAJANT CYRANO, o el dia que l’actriu va arribar massa aviat
 espectacle dirigit i interpretat pels reconeguts actors Rosa Gàmiz i Oriol Broggi. 


Aquesta obra, que s’ha pogut veure en sales tan importants com el Poliorama de Barcelona, és una oportunitat única per gaudir “a casa nostra” i amb els nostres fills d’un interessant i educatiu espectacle que ens ajudarà a tots a conèixer i entendre una mica més les interioritats d’aquest món tan màgic i desconegut com és el teatre. 
Disposem únicament de 368 entradesQUE NO SÓN NUMERADES, i que tenen un cost de només 6€. Aquestes les podreu adquirir únicament durant tota la setmana que ve, és a dir, del dilluns 3 de febrer al 7 de febrer de 8.45 hores a les 9.30 hores a l’entrada de l’escola pel carrer Copèrnic. Penseu que tots els nens, als que també va dirigida l’obra, paguen entrada!
Pel que fa a l’argument de l’obra us podem avançar que tracta d’una actriu que arriba massa aviat al teatre on actua aquell dia. Allà s’hi troba l’encarregat i junts comencen a parlar de tots els elements que calen per fer un muntatge teatral: dels procediments que cal seguir per aixecar una peça, dels nervis, de l’emoció de preparar una obra, de l’empatia que demanen els personatges, de la il.lusió de presentar els treballs i de la gratitud dels aplaudiments. Al final acabaran representant junts escenes del clàssic “Cyrano de Bergerac”. 
No us perdeu aquesta gran proposta, i no us adormiu en l’adquisició de les entrades, que ja se sap que quan les coses són bones i interessats volen.... 
No fem esperar més en Cyrano! Us esperem a tots el pròxim dissabte dia 22 de febrer a les 18 hores a la Sala d’Actes de l’escola!!!


RECOMANACIÓ LITERÀRIA!!! MEJOR EDUCADOS


US DEIXEM AQUÍ LA REFERÈNCIA A UN LLIBRE QUE US POT INTERESSAR. ES TRACTA DEL DARRER TREBALL DEL PEDAGOG GREGORIO LURI, 

MEJOR EDUCADOS. ¿CÓMO SER BUENOS PADRES SIN 

NECESIDAD DE OCULTARLO?






Us deixem un resum del llibre: 

"La paternidad dejó hace tiempo de ser un acto fortuito. Antes se aprendía con el día a día, con la experiencia y se salía adelante como buenamente se podía. Hoy no. Hoy ser padres es una decisión tomada a conciencia, planificada al detalle, que requiere de formación continuada y que debe ejercerse con responsabilidad, presión constante y miedo al fracaso. La paternidad se ha profesionalizado.
Y eso justamente es lo que este libro viene a desmentir. Gregorio Luri aboga por volver al sentido común, por poner en valor la sabiduría práctica de las familias. Se trata de aprender de nuestros aciertos y de nuestros fracasos y, sobre todo, a tener la seguridad de que pase lo que pase, nada hay más importante que el amor mutuo.
En definitiva, un libro que evita aconsejar y aleccionar y que con buen humor y un punto de ironía pretende invitar a la reflexión sobre el arte de la educación, desde los pequeños hábitos hasta los principios morales. Se trata de aprender a preocuparse menos para poder educar mejor".

GIMNASIA PER A MARES A L'ESCOLA! ANIMEU-VOS!!!!


Des del curs passat, els migdies a l'escola són molt mogudes! Un grup de mares (els pares encara no han gosat entrar a formar part d'aquest equip tan esportiu) aprofiten les instal.lacions que els hi cedeix el col.legi, per posar-se en forma. Durant les classes, que tenen lloc els dimarts i els dijous de 16h a 17 h, just per ser a temps a la recollida dels nens, es realitzen diversos tipus d'exercicis, així com moviments de ball i aeròbics, abdominals, estiraments, càrdio....

Com podeu veure les classes són molt intenses, gràcies a la passió que hi posa la nostra professora, la Mari, però també molt divertides! Mares, pares, avis, àvies, oncles i tietes.... si us voleu posar en forma, no ho dubteu.... apunteu-vos a gimnàstica a l'escola!! 


 















divendres, 24 de gener de 2014

MOLTES GRÀCIES SENYORETA LLUÏSA.... NENS I NENS DE 5È DE PRIMARIA




Per molt que en fossin conscients durant tots aquests primers cinc mesos de curs, per als nens i nenes de 5è de primària, avui ha sigut un dia especial, ja que han acomiadat amb un fins aviat, la que ha estat la seva tutora durant tot el primer trimestre, la senyoreta Lluïsa Dalmau.

Amb un "nus al coll" després d'escoltar les paraules de la senyoreta Lluïsa (un text que han rebut imprès en petites cartolines de colors diferents, símbol de la singularitat de cada nen, i que hem volgut publicar a continuació), els alumnes han mostrat el seu agraïment amb una festa  sorpresa que ha acabat amb un regal molt especial per a la que ha sigut la seva tutora; un magnífic mocador en el qual hi han quedat plasmats els noms de tots els seus alumnes. 

Així doncs avui han tancat una etapa amb un "moltes gràcies senyoreta Lluïsa", i dilluns n'obriran una de nova amb un "benvinguda senyoreta Mae". 



Estimats alumnes de cinquè:

Avui és l’últim dia que estem junts. Els dies, les setmanes i els mesos han passat molt de pressa. Quan vam començar el curs, semblava molt llunyà el 27 de gener de 2014 i ja i som. 
Vull dir-vos que guardaré molt bon record de tot el grup. Haig de confessar que he après moltes coses de vosaltres perquè he descobert en cadascú una riquesa interior immesurable, us mentiria si us digués que no us trobaré a faltar però la vida és així, volàtil, segur que tant vosaltres com jo anirem seguint els nostres camins i potser en algun moment ens trobarem però el que és important és mantenir dins el cor l’agradable experiència d’haver conviscut junts. Ara estic segura que anireu coneixent nous mestres, nous amics, noves persones, noves experiències.... madurareu i creixereu i sereu persones de qui tots ens sentirem orgullosos.

Vull demanar-vos disculpes si alguna vegada no he sabut entendre en algun moment el què us passava o no he conegut els problemes i dificultats que hàgiu pogut tenir o no he estat prou amatent.

“Només s’hi veu bé amb el cor, l’essencial és invisible als ulls”
Petit Príncep

Fins sempre, 

Lluïsa

dimecres, 22 de gener de 2014

YOGA EN LAS ESCUELAS. PEDAGOGÍA DE LA INTERIORIDAD. Per Gloria Carrizosa




En el número del mes de gener de "21. La revista cristiana de hoy" es publica un interessant article en el qual es tracta un tema de molta actualitat i on es fan interessants propostes per millorar l'educació dels nostres fills. L'autora de l'escrit és Gloria Carrizosa, mare de la nostra escola. 

Aquí us deixem el text de la Gloria, però també us recomanem que llegiu tots els altres articles, són molt interessants!!!



Trabajar la interioridad en un mundo acelerado

Las escuelas que educan en el silencio obtienen mejores resultados académicos


“Vamos a exteriorizar nuestros miedos”, comenta la experta en educación emocional, Paula Gelpi. Los jóvenes verbalizan qué es a lo que temen: miedo a la soledad, al paso del tiempo, a morir, a la pérdida de un ser querido, a crecer muy rápido y olvidar cómo eran de pequeños, a ser rechazados y criticados por el grupo... Cada miedo equivale a una pieza de ropa. Los adolescentes comprueban en su cuerpo, lo fatigoso que es avanzar con tantas prendas. “En la adolescencia se desarrollan muchas inseguridades. Si conseguimos focalizar nuestros temores, podremos desarrollar las potencialidades que todos tenemos”, afirma la educadora. Estos jóvenes participan en un taller para descubrir su mundo interior. Es una propuesta de Jesuitas Educación, la entidad que engloba a los centros catalanes de la Compañía de Jesús. Creen firmemente que la implantación de una pedagogía de la interioridad mejora la capacidad de concentración de los alumnos y, por tanto los resultados académicos.


Cada vez, más escuelas incorporan los proyectos de interioridad global, que significan una apuesta por el desarrollo de la dimensión social, emocional y espiritual del alumno. Es el caso de las Escuelas Pías en Cataluña, 19 centros están aplicando en sus aulas el método Treva. Los responsables de llevar a cabo este proyecto son un equipo de profesionales, encabezados por Luís López González, doctor en psicopedagogía y diplomado en Ciencias Religiosas. Su proyecto, TREVA (Técnicas de Relajación Vivencial Aplicadas al Aula) –se está aplicando en centros de toda España- consiste en formar al profesorado, para que sean ellos los que vivan las técnicas en primera persona, y luego implanten las sesiones de meditación y relajación en las aulas. Después de analizar los 40 métodos que existen con más rigor científico, Luís López llegó a la conclusión de que hay nueve recursos o habilidades básicas, que están presentes en los distintos tipos de meditación: la atención, la respiración, la visualización, voz y habla, la relajación, la conciencia sensorial, la postura, la energía corporal y el movimiento. El docente aprende estos nueve recursos como si fuesen una cata de vinos, y luego los maneja adhoc en la clase, “no sólo para calmar el estrés o la ansiedad que pueden provocar los estudios, sino para conectar el alumno con su ser interior”, explica el creador de Treva.

En los Escolapios de Granollers, los alumnos de seis años están descubriendo su cuerpo, se masajean, respiran profundamente, durante tres minutos sienten el frescor del aire en la nariz al inspirar y su calor, al soltar el aire. Estos incipientes ejercicios de meditación siembran una semilla, que con el paso de los años mejorará su capacidad de estudio y su autoconocimiento personal.
“Está demostrado que los ejercicios del programa Treva ayudan a una mayor atención y concentración de los alumnos, disminuyen la ansiedad que les producen los estudios, y también dotan a los docentes –un colectivo que sufre mucho estrés- de nuevos recursos psicopedagógicos, detalla Luís López. Otro de los puntos que desarrolla es la inteligencia emocional, o sea la capacidad de gestionar las propias emociones.


La interioridad, una dimensión básica de la persona


Asimismo, Jesuitas Educación reivindica la pedagogía de la interioridad en el proyecto educativo de los centros académicos, “no como una seta aislada sino relacionada con todas las asignaturas. La clave es trabajar distintas inteligencias (la emocional, la intrapersonal, la interpersonal), que son muy importantes, y que ahora empiezan a valorar desde los colegios”. Albert Sáez, coordinador de este proyecto, habla con conocimiento de causa, ya que durante años fue director de ESO y Bachillerato en la escuela San Estanislao de Kostka-Jesuitas Gracia de Barcelona. Ya hace unos diez años que coordina los talleres de Secundaria, que se realizan en la Cueva de Manresa, el lugar donde san Ignacio de Loyola, escribió sus famosos ejercicios espirituales. Los talleres duran un día, aunque también se pueden realizar en la propia escuela, y cabe la modalidad de fin de semana.

Las sesiones están basadas en la inteligencia emocional: el miedo, la autoestima, la introspección, el mindfulness (la capacidad intrínseca de la mente de estar presente y consciente en un momento determinado, en que cuerpo y mente se sincronizan totalmente en un instante de realidad presente), el silencio, etc, y para trabajarlos se utilizan diversas técnicas: la danza, el yoga, la meditación, la música.

Albert Sáenz remarca que los talleres, aunque se inspiran en la espiritualidad ignaciana, no son confesionales. “No vinculamos la interioridad a la asignatura de religión o a la pastoral, sino que debe formar parte del conjunto del proyecto educativo del centro, porque es una dimensión básica de la persona”.

“Las emociones que relacionan con la escuela son obligación, estrés muy fuerte, y para nada felicidad”, explica la educadora Paula Gelpi. El resultado del taller en que los jóvenes exteriorizan sus miedos demuestra que “no somos capaces, desde las instituciones educativas, de programar actividades “auténticas” (extraídas del mundo real), que los alumnos vean relevantes para su desarrollo como personas en el mundo que les ha tocado vivir. Les falta motivación”, observa el coordinador de Jesuitas Educación.


Cinco minutos de silencio


Los ojos cerrados, bien sentados, los alumnos de bachillerato antes
del examen están unos minutos en silencio, hacen unas respiraciones, pueden visualizar un paisaje ideal, escuchar una música suave, enfocan la atención en sus emociones. Son unos ejercicios sencillos pero les dan buen resultado. José Castillo, profesor de bachillerato en la Escuela Pía de Granollers, opina que “estas pequeñas pausas de relajación ayudan a los jóvenes, que siempre tienen trabajo y van a un ritmo acelerado”. Y es que los adolescentes necesitan estar permanentemente conectados a su móvil, los avisos de whatsapp y twitter marcan sus vidas. Por tanto conseguir que descubran su mundo interior es toda una proeza, pero que una vez puesto en práctica, les ayuda en el día a día.

“Nuestra sociedad tiene un analfabetismo emocional desorbitante”, sentencia Berta Meneses, religiosa filipense, química y maestra zen. Desde hace años ha introducido la meditación en sus clases. “Los ejercicios que ayudan a conectar los dos hemisferios, me facilitan la enseñanza de las matemáticas. Están mucho más atentos y entienden mejor los ejercicios”.

En el programa Treva, tener una postura correcta, es uno de los puntos indispensables para estar más concentrados en clase. Proponen a los alumnos escribir o escuchar mientras sostienen un lápiz en la cabeza. Otros ejercicios son repetir un mantra, una frase que contenga sonidos nasales, entre 5 y 10 veces; o imaginarnos que somos una bombilla y nos penetra una corriente de energía luminosa blanca y templada por la cabeza, que se extiende por todo el cuerpo.

“Al final de lo que se trata es que la escuela ayude a los chicos y chicas a ser mejores personas, a ser felices, cada uno con sus habilidades y competencias –sentencia el creador de Treva- cuando sean adultos, descubrirán que no puede haber éxito social y profesional, si hay fracaso interior”.

Gloria Carrizosa


dijous, 16 de gener de 2014

SEGONA PART DE LA HISTÒRIA DE LA NOSTRA ESCOLA


Per fi ja us podem deixar el link on podreu llegir la segona part de la història de la nostra escola, que complementa el text que fa uns mesos vàrem publicar sobre la que coneixem com a Casa Àrab, projecte encarregat per Joaquim Marsillach


En aquest capítol coneixerem alguna cosa més sobre el barri de Sant Gervasi, el carrer de Copèrnic, el Turó de Monterols.... i dels seus veïns, especialment el senyor Eduard Schäfer, propietari de l'edifici que actualment conforma el complex educatiu Mary Ward. 


Lema del curs 2013-2014:

TOTS NOSALTRES FEM MARY WARD